DANH MỤC SÁCH
SÁCH MỚI CẬP NHẬT
Giáo trình Tâm lý học
Tác giả: Hoàng Thị Thu Hiền, Nguyễn Thị Lan
Nhà xuất bản: Đại Học Quốc Gia TP. HCM
Nơi xuất bản: TP. HCM
Năm xuất bản: 2012
Ngôn ngữ: Tiếng Việt
Mã sách: B250995
Danh mục: 150 - Tâm lý học
Khổ sách: A5
ISBN: 978-604-73-1262-7
Số trang: 173
Dung lượng: 12 Mb
Thư mục
Hoàng Thị Thu Hiền, Nguyễn Thị Lan. Giáo trình Tâm lý học. TP. HCM: Đại Học Quốc Gia TP. HCM, 2012.
Đăng nhập để đọc sách này.
Tâm lý con người luôn là vấn đề được quan tâm nghiên cứu từ xưa tới nay. Tìm hiểu đời sống tâm lý có nghĩa là tìm hiểu các hiện tượng tinh thần diễn ra ở bên trong mỗi cá nhân (những nhận thức, tình cảm, tư tưởng, ý chí...), điều hành mọi hoạt động của con người. Hiểu tâm lý con người giúp chúng ta cùng nhau chung sống, cùng nhau đạt mục đích và gặt hái được nhiều điều tốt đẹp trong cuộc sống.
Đặc biệt, trong lĩnh vực giáo dục, việc hiểu tâm lý của người học còn là nền tảng cơ bản, giúp cho giáo viên có những tác động đúng đắn và hiệu quả đến sự phát triển tâm lý của họ. Vì vậy, Tâm lý học là môn học không thể thiếu trong khối kiến thức Khoa học Sư phạm, là cơ sở quan trọng của các phương pháp giáo dục và dạy học, nhằm hình thành và hoàn thiện nhân cách người học.
Bạn đang có trong tay Giáo trình Tâm lý học do bộ môn Tâm lý - Giáo dục trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh biên soạn. Giáo trình Tâm lý học chứa đựng không chỉ những thông tin cập nhật về tri thức tâm lý học mà còn cả những hoạt động để giúp bạn từng bước tự mình nắm bắt nội dung bài học.
Giáo trình gồm 2 phần với tổng số 15 bài học. Mỗi bài học là một đơn vị trọn vẹn, được bắt đầu bằng những mục tiêu cần đạt. Bạn có thể căn cứ những mục tiêu bài học để tự mình đánh giá kết quả học tập của bản thân sau mỗi bài.
CHƯƠNG I: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG CỦA TÂM LÝ HỌC
BÀI 1: TÂM LÝ HỌC LÀ MỘT KHOA HỌC
I. ĐỐI TƯỢNG, NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU CỦA TÂM LÝ HỌC
1. Tâm lý là gì? 2. Vài nét về lịch sử hình thành và phát triển tâm lý học. 3. Đối tượng, nhiệm vụ nghiên cứu của Tâm lý học
II. BẢN CHẤT CỦA HIỆN TƯỢNG TÂM LÝ NGƯỜI THEO QUAN ĐIỂM CỦA CHỦ NGHĨA DUY VẬT BIỆN CHỨNG
1. Tâm lý là sản phẩm phản ánh hiện thực khách quan bằng hoạt động của mỗi người. 2. Tâm lý là chức năng của não 3. Tâm lý là kinh nghiệm xã hội, lịch sử của loài người biến thành cái riêng của từng người
III. PHÂN LOẠI CÁC HIỆN TƯỢNG TÂM LÝ
1. Quá trình tâm lý. 2. Trạng thái tâm lý 3. Thuộc tính tâm lý
IV. CÁC PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU TÂM LÝ 1. Phương pháp quan sát 2. Phương pháp nghiên cứu qua sản phẩm hoạt động 3. Phương pháp nghiên cứu tiêu sử. 4. Phương pháp điều tra
BÀI 2: HOẠT ĐỘNG THẦN KINH CẤP CAO CƠ SỞ SINH LÝ CỦA HIỆN TƯỢNG TÂM LÝ
I. SƠ LƯỢC VỀ CẤU TẠO HỆ THẦN KINH TRUNG ƯƠNG
1. Tế bào thần kinh (nơ-ron thần kinh). 2. Não bộ. 3. Tủy sống. 4. Vấn đề định khu chức năng tâm lý trong não
II. HOẠT ĐỘNG THẦN KINH CẤP CAO
1. Một số khái niệm cơ bản 2. Hoạt động phản xạ của hệ thần kinh.
III. CÁC QUY LUẬT HOẠT ĐỘNG THẦN KINH CẤP CAO
1. Quy luật hoạt động theo hệ thống của não 2. Quy luật lan tỏa và tập trung của hưng phấn và ức chế 3. Quy luật cảm ứng qua lại 4. Quy luật tương quan giữa cường độ kích thích và cường độ phản xạ 5. Quy luật chuyển từ hưng phấn sang ức chế.
IV. HỆ THỐNG TÍN HIỆU THỨ NHẤT VÀ HỆ THỐNG TÍN HIỆU HAI
1. Khái niệm tín hiệu. 2. Hệ thống tín hiệu.
V. CÁC LOẠI HÌNH THẦN KINH CƠ BẢN
1. Phân loại kiểu hình thần kinh chung cho cả người và vật 2. Phân loại kiểu hình thần kinh riêng ở con người
CHƯƠNG II: CÁC HIỆN TƯỢNG TÂM LÝ NGƯỜI
A - QUÁ TRÌNH TÂM LÝ
BÀI 1: NHẬN THỨC CẢM TÍNH
A: CẢM GIÁC I. KHÁI NIỆM CHUNG
1. Định nghĩa. 2. Vai trò của cảm giác
II. CÁC QUY LUẬT CẢM GIÁC
1. Quy luật về ngưỡng cảm giác. 2. Quy luật về sự thích ứng của cảm giác 3. Quy luật về sự tác động qua lại lẫn nhau của các cảm giác 5. Quy luật về hiện tượng loạn cảm giác.
III. PHÂN LOẠI CẢM GIÁC
1. Những cảm giác bên ngoài 2. Những cảm giác bên trong.
B: TRI GIÁC
I. KHÁI NIỆM CHUNG
1. Định nghĩa. 2. So sánh sự giống và khác nhau giữa cảm giác và tri giác 3. Vai trò của tri giác.
II. CÁC QUY LUẬT CỦA TRI GIÁC
1. Quy luật về tính lựa chọn của tri giác. 2. Quy luật về tính ý nghĩa của tri giác. 3. Quy luật về tính ổn định của tri giác. 4. Quy luật ảo ảnh của tri giác 5. Quy luật tổng giác
Bài 2: TRÍ NHỚ
I. KHÁI NIỆM CHUNG
1. Định nghĩa. 2. Vai trò của trí nhớ
II. CÁC GIAI ĐOẠN CƠ BẢN CỦA TRÍ NHỚ
1. Ghi nhớ (quá trình tạo vết trên vỏ não) 2. Giữ gìn (giai đoạn củng cố vết). 3. Quá trình nhận lại và nhớ lại
III. SỰ QUÊN
BÀI 3: NHẬN THỨC LÝ TÍNH
I. KHÁI NIỆM CHUNG
1. Định nghĩa. 2. Đặc điểm tư duy
II. CÁC THAO TÁC CỦA TƯ DUY
1. Phân tích – tổng hợp 2. So sánh 3. Trừu tượng hóa và cụ thể hóa. 4. Khái quát hóa và hệ thống hóa
BÀI VỀ TƯỞNG TƯỢNG (Không có tên chính thức nhưng có cấu trúc)
I. KHÁI NIỆM CHUNG
1. Định nghĩa. 2. Nguyên nhân phát sinh tưởng tượng 3. Vai trò của tưởng tượng
II. CÁC CÁCH SÁNG TẠO HÌNH ẢNH MỚI TRONG TƯỞNG TƯỢNG
BÀI 4: ĐỜI SỐNG XÚC CẢM – TÌNH CẢM
I. KHÁI NIỆM CHUNG
1. Định nghĩa. 2. So sánh sự giống và khác nhau giữa xúc cảm - tình cảm 3. Vai trò của xúc cảm - tình cảm.
II. CÁC QUY LUẬT CỦA TÌNH CẢM
1. Quy luật “thích ứng của tình cảm. 2. Quy luật tương phản của tình cảm 3. Quy luật về sự pha trộn của tình cảm 4. Quy luật về sự di chuyển của tình cảm 5. Quy luật về sự lây lan của tình cảm. 6. Quy luật hình thành tình cảm.
III. PHÂN LOẠI TÌNH CẢM
1. Tình cảm bậc thấp 2. Tình cảm bậc cao.
BÀI 5: Ý CHÍ (Thiếu tiêu đề bài, suy ra từ nội dung chương)
B - TRẠNG THÁI TÂM LÝ
BÀI 6: CHÚ Ý
I. KHÁI NIỆM CHUNG
1. Định nghĩa. 2. Chức năng của chú ý. 3. Các biểu hiện của chú ý
II. CÁC THUỘC TÍNH TÂM LÝ CƠ BẢN CỦA CHÚ Ý
1. Sức tập trung của chú ý 2. Sự phân phối chú ý. 3. Khối lượng chú ý. 4. Tính bền vững của chú ý. 5. Sự di chuyển chú ý.
C - CÁC THUỘC TÍNH TÂM LÝ
BÀI 7: XU HƯỚNG
I. ĐỊNH NGHĨA.
II. BIỂU HIỆN CỦA XU HƯỚNG
1. Nhu cầu 2. Hứng thú. 3. Lý tưởng 4. Thế giới quan 5. Niềm tin
BÀI 8: TÍNH CÁCH
I. KHÁI NIỆM CHUNG
1. Định nghĩa. 2. Đặc điểm của tính cách
II. CẤU TRÚC TÂM LÝ CỦA TÍNH CÁCH
1. Xu hướng - mặt chỉ đạo của tính cách. 2. Tình cảm trong tính cách: 3. Ý chí trong tính cách 4. Khí chất trong tính cách. 5. Kỹ xảo và thói quen trong tính cách.
III. MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ GIÁO DỤC TÍNH CÁCH CHO HỌC SINH
BÀI 9: KHÍ CHẤT
I. KHÁI NIỆM CHUNG
1. Định nghĩa. 2. Phân loại khí chất
II. ĐẶC ĐIỂM TÂM LÝ CỦA CÁC KIỂU KHÍ CHẤT
1. Kiểu khí chất linh hoạt (còn gọi kiểu khí chất hăng hái) 2. Kiểu khí chất điềm tĩnh (còn gọi kiểu khí chất bình thản) 3. Kiểu khí chất nóng này (còn gọi kiểu khí chất sôi nổi). 4. Kiểu khí chất ưu tư (còn gọi kiểu khí chất đa sầu)
BÀI 10: NĂNG LỰC
I. KHÁI NIỆM CHUNG
1. Định nghĩa. 2. Các mức độ của năng lực
II. ĐIỀU KIỆN CỦA SỰ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC
1. Điều kiện tự nhiên của sự phát triển năng lực (còn gọi là tư chất). 2. Điều kiện xã hội của sự phát triển năng lực.
PHẦN 2: TÂM LÝ HỌC SƯ PHẠM VÀ TÂM LÝ HỌC LỨA TUỔI
Bài 1: KHÁI QUÁT VỀ TÂM LÝ HỌC DẠY HỌC
I. NHỮNG VẪN ĐỀ CHUNG CỦA TÂM LÝ HỌC DẠY HỌC
1. Bản chất tâm lý của quá trình dạy học 2. Những quy luật tâm lý của quá trình dạy học
II. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ NHỮNG YẾU TỐ TÂM LÝ CỦA HOẠT ĐỘNG DẠY
1. Hoạt động dạy. 2. Các yếu tố tâm lý của hoạt động dạy.
III. HOẠT ĐỘNG HỌC VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN CỦA HOẠT ĐỘNG HỌC
1. Hoạt động học và bản chất của hoạt động học. 2. Những vấn đề cơ bản của hoạt động học
BÀI 2: TÂM LÝ HỌC VỀ SỰ LĨNH HỘI KHÁI NIỆM VÀ HÌNH THÀNH KỸ NĂNG – KỸ XẢO
I. TÂM LÝ HỌC VỀ SỰ LĨNH HỘI KHÁI NIỆM
1. Thế nào là sự lĩnh hội? 2. Các mức độ chất lượng lĩnh hội 3. Những điều kiện của sự lĩnh hội
II. TÂM LÝ HỌC VỀ HÌNH THÀNH KỸ NĂNG, KỸ XẢO
1. Tâm lý học về sự hình thành kỹ năng nghề nghiệp cho học sinh. 2. Tâm lý học về sự hình thành kỹ xảo nghề nghiệp cho học sinh. c. Các quy luật hình thành kỹ xảo
BÀI 3: ĐẶC ĐIỂM TÂM LÝ LỨA TUỔI THANH NIÊN HỌC NGHỀ
I. MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG CỦA TÂM LÝ HỌC LỨA TUỔI
1. Khái niệm 2. Các qui luật của sự phát triển tâm lý 3. Phân chia các giai đoạn lứa tuổi.
II. CÁC ĐIỀU KIỆN ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÝ LỨA TUỔI THANH NIÊN
III. ĐẶC ĐIỂM TÂM LÝ CỦA LỨA TUỔI THANH NIÊN
1. Đặc điểm hoạt động nhận thức. 2. Đặc điểm giao tiếp và đời sống tình cảm. 3. Đặc điểm nhân cách.
Bình luận